<span id="n1ffb"><dl id="n1ffb"><del id="n1ffb"></del></dl></span><span id="n1ffb"></span><strike id="n1ffb"><i id="n1ffb"><del id="n1ffb"></del></i></strike><strike id="n1ffb"></strike>
<strike id="n1ffb"></strike><span id="n1ffb"><video id="n1ffb"></video></span>
<span id="n1ffb"></span>
<span id="n1ffb"><dl id="n1ffb"><del id="n1ffb"></del></dl></span><span id="n1ffb"></span>
<strike id="n1ffb"></strike>
<span id="n1ffb"><dl id="n1ffb"><del id="n1ffb"></del></dl></span>
當前位置:首頁 > 新聞中心

公司新聞行業動態

面對“新時代”舞蹈教育的轉換與重啟

時間:2021-10-21 來源:小盒子藝術教育

學習十九大報告,邁進新時代已成為時代的最強音。在過去的五年里中國發生了歷史性的變化。在這一份恢弘磅礴的報告中領略“八個明確”“十四個堅持”,以及分“兩個階段”邁向現代化強國的高瞻遠矚,新思想引領中國開啟“新征程”,以習近平同志為核心的黨中央描繪了一個偉大而美好社會主義強國的藍圖。在這樣歷史的新起點上,習近平總書記在報告中闡明:“我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標?!边@句話擲地有聲,振聾發聵,也引發筆者對于中國舞蹈教育的種種思考。新時代,新藍圖,教育作為一個國家發展之基石,社會發展之動力,需要重新厘清自己的任務與目標。舞蹈教育作為藝術教育的一個重要組成部分,也應該重新思考自己的定位與責任。從舞蹈教育的范疇上看,大致可以分成三類:專業教育,基礎教育,特殊教育。在過去五年里,中國舞蹈教育的成果顯而易見,舞蹈列入中小學課程,以美育為主導的“高參小”項目,高雅藝術進校園等等一系列措施,使得作為人類最古老的藝術之一的舞蹈,得到空前的發展。行百里者半九十,舞蹈教育的體量和規模,都以幾何級數的數量增長,但同時在以上三個范疇中同樣面臨問題與挑戰。專業教育面臨著“為誰培養”的問題,基礎教育面臨“培養什么”的問題,而特殊教育面臨“怎么培養”的問題,這些問題恰恰是十九大報告中提到的“我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”的具體體現。面對新時代,中國舞蹈教育也面臨著轉變。問題意識,是教育者的核心動力。轉型抑或重啟,是一個擺在新時代起點上的一個新問題。

以國家文化需求培養優質的舞蹈人才

既然是國家的學校,自然是為國家培養人才。在中國成為世界第二大經濟體,而整個時代也從后工業時代直接進入4G時代,社會變革從農業時代的千年一變,到工業時代百年一變,數字時代的十年一變,人工智能甚至一兩年就有變化。時代在改變,而一個時代的教育者還在延續以不變應萬變的思維,無疑是刻舟求劍。英國舞蹈教育家將舞者分成三類,本·沙恩(Ben Shahn)提出三種類型:第一類:訓練良好的舞者(a trained dancer); 第二類:教育良好的舞者(an educated dancer);第三類:兩者俱佳的教育與訓練的舞者(a trained and educated dancer)。第一類的教育主體,是新中國成立以來大多數院團的培養目標,隨著時代推移和社會需求的多元化,已經逐漸式微轉入職業化的培訓之中。于是第二類教育良好的舞者成為各大綜合藝術院校的目標。在完整的學科體系下,接受完整的舞蹈教育成為我國大學舞蹈專業這幾年的主要目標。從以往的“重訓練技巧”轉化成“重教育的舞者”。而第三種類型的教育似乎是一個完美的目標。這也就是要將舞蹈教育從以往科班式的“需要被教育”教學理念轉化成“被需要的教育”的現代教育模式中來,“知其然還必須知其所以然”。過去五年里,北師大首次以大數據的形式采集以北京為中心的舞蹈教育現狀數據,從能力,知識,理解三個維度分析舞蹈教育對象,結果令人遺憾,大部分的舞蹈院校和舞蹈教育機構基本還是停留在能力維度的單一舞蹈技術訓練上,而作為舞蹈常識,身體原理的舞蹈知識維度往往被老師們忽略,而建立在舞蹈審美,舞蹈創意的理解維度上的教育就更加鳳毛麟角。以至于在關于最有影響的舞蹈調查中,《天鵝湖》的熟知遙遙領先于國內其他舞蹈劇目73%。作為歐美舞蹈體系,古典舞有芭蕾為代表,當代藝術有以美國為代表的現代舞,流行舞中有以街舞為代表的社區舞蹈。而在中國的舞蹈體系中,哪一個才能代表中華民族的精神象征呢?是中國古典舞還是中國民族民間舞?也許,這是我們今后五年甚至更長時間要思考的問題。中國舞蹈教育首先是為中國服務的,這一點毋庸置疑。舞蹈教育發展的學科不平衡,以及關于舞蹈教育究竟“為誰培養”這個問題認識得不充分,直接影響整體國民素質和審美導向。

在中華傳統文化中找尋優質文化基因

在報告中的“八個明確”中提到道路自信、理論自信、制度自信與文化自信?!八膫€自信”的養成,則源于教育。文化自信,首先是教育者對自身文化的自信,而這種自信是建立在對中華文化整體認知上的理性思考與判斷而產生的。就如同習近平總書記所說:“當今世界,要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話,那中國共產黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的?!弊鳛槲璧附逃?,能否從中華傳統中汲取營養,從浩瀚五千年文明中找到優質的資源,成為一個重要的能力評估。中國舞蹈教育的成果展現一定是建立在自己的文明坐標上的創造創新。如果說鄧肯成為現代舞之母,在上個世紀開拓一代新舞之風,那么不要忘記她的靈感的原點。她一個人站在美國的海洋、潮汐、山峰,云海中,她看到了美國在起舞,于是找到她的自由奔放的美國舞蹈特質。從原點出發,而找到自己的轉換甚至重啟,這正是與自己內心文化定位的目標對應的創新結果。面對中華文明而言,舞蹈教育首先是身體的教育,真正的舞蹈教育是回到自身,回到內心的一種“訓導”。早在孔子六藝中前四項“禮,樂,射,御”都是一種身體訓導教育,“訓”是一種訓練,亦是一種規訓,是一種技術的規范。而“導”則是一種疏導,是導入與導出的雙向啟發。這樣生動的教育展現了那個時代中國人應該有的風范以及身體的素質。如今在中國大地上,通過舞蹈是否能訓導出來一些這樣的人,他們可以在擁擠的地鐵里保持優雅姿態,在繁雜的人群中保持與人適當距離,在無以言表的時候能夠給陌生人一個微笑。這些身體(舞蹈)教育并不是讓每一個人都成為舞臺上的舞者,而更重要的是生活中的舞者。通過對自我文化的認知和疏導,找到我們中國人身體里面自己的DNA。這恰恰是舞蹈教育的基本原點。舞蹈教育是為大多數人服務的,是為那些向往美,崇尚美的人服務的,但是她服務的每一個人對美的理解都是獨一無二的。于是,如何將中華文化中的優質基因喚醒,“訓導”出新時代的中國人的優雅和自信的身姿,又是一道擺在舞蹈教育者面前的課題。

在當代世界潮流中找尋人類大同

北師大的鐘敬文先生曾經這樣說過:藝術到處存在,因為真實到處存在。最好的作品是最容易懂的作品,同時又是最不容易懂得透徹的作品。畢竟,活在當下,觀照當下是藝術工作者的責任,也更是教育工作者的責任。面對世界的風云起伏,習近平總書記提出“構建人類命運共同體”的偉大構想被寫入聯合國的有關決議,這體現了中國作為一個大國的寬闊胸襟。正如習近平總書記在十九大報告中所說“我們不能因現實復雜而放棄夢想,不能因理想遙遠而放棄追求”。世界的多極化,經濟的全球化,社會的信息化,文化的多樣化,這些都勢必影響舞蹈教育的發展與轉型。全國有近千所舞蹈系所承擔著百萬舞蹈學子的舞蹈夢想。夢想很美麗,但卻要看清現實。改革開放初期,是站在中國看世界,而如今,尤其這五年是站在世界看中國,是新時代的又一次視角轉換。講好中國故事,是講給誰聽?前面提到舞蹈教育要滿足國家文化上的需要,自給自足,同時舞蹈教育也要滿足國家戰略上的需求?!耙粠б宦贰钡某h,在龐大經濟體量的輸出中,文化與教育要等量配重,讓更多孩子了解世界,是為了他們從文化的差異性中找到自己的坐標定位,在文化多樣性的世界認知中,也許可以找到人類共同的夢想。而對于舞蹈而言,似乎這個答案就是“美”。如同舞者的身體一樣,舞蹈的語言跨越種族和國家的邊界,是最具有融合性的一種文化符號。在新時代中,舞蹈教育一方面應該彰顯文化自信,避免“拿來主義”,另一方面更要避免文化孤島以及敝帚自珍。任何文化都有其精華必有其糟粕,在上個時代的精華也許會成為這個時代的糟粕。于是站在當代審美下講好中國故事就顯得十分迫切和重要。以舞蹈創作為例,記得著名藝術家蔡國強曾對我說過:現在的舞蹈,滿場寬袍大袖的古代中國人,少見今天的當代中國人真正的面目?;趥鹘y文化的中國舞蹈從不缺好作品,但面對現實的世界,新時代的舞臺上不能永遠是才子佳人、王侯將相的“傳統中國人”,而更多目標要轉向如何塑造更多“當代中國人”的形象。這個時代具有代表性的真實存在的好的中國人的故事,因此作為創作的原點也要被迫發生改變,如何轉換或者干脆重啟一臺思想機器,將當代中國的舞蹈的創造力激發出來,這也是新時代舞蹈教育的一個課題所在。

問題是時代的聲音。從當下面臨的問題出發,方能逐步實現文藝實踐與教育的科學化。舞蹈教育是傳統文化的教育更是新時代文化的教育,是身體教育,而最終是由身入心的審美教育、道德教育。新時代正式開啟了新征程,見證我們的國家日新月異地出現一個個嶄新的面貌,也讓我們共同參與了開天辟地一般的嶄新奇跡,中國正前所未有地進入一個新的快速發展的軌道中。習近平總書記曾說“大就要有大的樣子”。中國舞蹈教育總量已然是世界之最,然而面對新時代,中國舞蹈教育還要有新的樣子。建立在過去豐厚的成果上的中國舞蹈教育面臨著更大的挑戰,轉換或是重啟,是為了更好地與傳統共舞,與現實共舞,與世界共舞。教育是面向未來的,教育的目的就是能夠面向未來,正如未來學家彼得-伊利亞德所說:今天我們如果不活在未來,那么未來我們都將活在過去。在文章的開頭,筆者提出了舞蹈教育的問題,但是在結尾處卻沒有能解決問題。因為真正能解決問題,還是我們百萬舞蹈教育者的教育“良心”與“使命”?,F在我們都在新時代的入口,習近平總書記訂好了“時間表”,畫好了“路線圖”以及各行業的“任務書”,轉換與重啟,不是回頭張望,也不是原地左顧右盼,而是向著未來,向前看。相信不遠的將來,國人因為對身體的教育而有節律,因為舞蹈的審美養成而優雅。在一系列優秀的新時代舞蹈教育才人涌現中,看到中國大地上行走著遵守秩序、相信規則,懂得合作、樂于助人、珍惜生命,熱愛生活、優雅自信的當代中國人。
預約體驗 400電話 微信關注
成年美女黄网站色大片免费看_制服 丝袜 人妻 专区一本_国产激情视频在线观看的_荡乳欲妇在线观看_亚洲中文字幕无码中文